Différenciation et flexibilité en mathématiques pour favoriser la réussite de tous les élèves

Présentation

Savoir différencier dans la classe est une compétence indispensable pour l’enseignant. Il s’agit de privilégier l’élève, ses besoins et ses possibilités. C’est pourquoi cette formation vise la maîtrise des principes théoriques et méthodologiques pour une différenciation efficace. A travers différentes méthodes, outils et exemples concrets, nous verrons comment gérer l’hétérogénéité des élèves, rendre l’enseignement des mathématiques plus flexible et proposer un fonctionnement en groupes de besoins, afin d’accompagner chaque élève vers leur réussite.

Objectifs

• Comprendre les principes de la différenciation et identifier différentes modalités spécifiques à l’enseignement des mathématiques
• Penser les adaptations et les aménagements de manière globale en mathématiques pour permettre l’accessibilité des apprentissages à tous et de manière efficiente
• Sélectionner et prendre en main différents outils et méthodes permettant de différencier en classe
• Construire des séquences différenciées à expérimenter en classe
• Utiliser ces principes pour l’organisation des groupes de besoins en 6ème et 5ème.

Objectifs

• Comprendre les principes de la différenciation et identifier différentes modalités spécifiques à l’enseignement des mathématiques
• Penser les adaptations et les aménagements de manière globale en mathématiques pour permettre l’accessibilité des apprentissages à tous et de manière efficiente
• Sélectionner et prendre en main différents outils et méthodes permettant de différencier en classe
• Construire des séquences différenciées à expérimenter en classe
• Utiliser ces principes pour l’organisation des groupes de besoins en 6ème et 5ème.

Contenus

Jour 1

• Les textes de référence
• Les besoins des élèves en mathématiques (les reconnaitre pour les prendre en compte).
• Retour sur des pratiques testées : ce qui fonctionne, ce qui empêche…
• L’acte d’apprendre (processus d’apprentissage).
• La pédagogie différenciée : définition, enjeux, leviers, modalités, outils.
• Le travail par compétences (ceintures de compétences, une vision sur les quatre années du collège…)

Jour 2

• Les outils pédagogiques.
• Les intelligences multiples et les apports des neurosciences dans les apprentissages.
• Les émotions comme levier ou frein de l’apprentissage.
• La classe flexible en mathématiques au collège
• La pédagogie active : définition, enjeux, leviers, modalités, outils.
• Les jeux éducatifs (des serious game au plan de travail)
• Les mathématiques « tout terrain »
• L’évaluation différenciée (évaluations à la demande, les évaluations deuxième chance.)

Modalités pédagogiques

• Sondage des stagiaires – besoins – connaissances
• Apports théoriques
• Présentation de ce qui est possible de faire sur le terrain – partage d’expériences
• Travaux de groupes
• Mise en place d’outils
• Construction de séquences différenciées

Pré-requis

Aucun

Évaluation

• Pendant le déroulement du stage : Régulation continue par des échanges, questionnements, confrontations.
• En fin de stage : Passation d’une évaluation à chaud (du niveau de satisfaction des participants et du niveau d’atteinte des objectifs) et prises de paroles “bilan” et “perspectives” dans le groupe.

Certification

Pas de certification

Tarif

Forfait de 2600 € totalement pris en charge par Formiris AURA (pas de frais d’inscription pour les enseignants)

Inscription / convocation

• Inscription uniquement sur le portail de Formiris jusqu’à 8 jours avant le début de la formation : Code : ARA-2024-00540
• Une convocation vous sera adressée par mail (copie à votre Chef d’établissement) au plus tard 7 jours avant le début de la formation.

Informations / contact

stages@cepec.org  / 04.78.44.70.97

Accès aux personnes en situation de handicap

Accès aux personnes en situation de handicap
Le CEPEC est particulièrement sensible à l’intégration des personnes en situation de handicap. En effet, nous mettons tout en oeuvre pour permettre l’accessibilité à nos formations. Des aménagements pour les étudiants/stagiaires en situation de handicap sont mis en place pour permettre l’accès aux différents bâtiments et pour étudier dans les meilleures conditions. (Place de parking adaptée aux PMR, rampes d’accès, toilettes…).
Contactez nous pour étudier les différentes possibilités : 04.78.44.70.94 / accueil@cepec.org