CDI : vous avez dit tiers lieu ?!

L’essentiel
Le détail
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Présentation

Au moment où le monde éducatif accorde de l’importance au climat scolaire, le CDI prend toute sa place au centre de l’établissement et revisite son projet. Parfois appelé Centre de Connaissances et de Culture (3C) ou Learning Lab, le CDI doit permettre aux élèves de développer de nouvelles manières d’apprendre mais aussi offrir un panel de possibilités et d’épanouissement au service du bien-être de tous.
Espace de vivre ensemble, de coworking, de repos, de différenciation ou de créativité, le CDI se repense (aménagement de l’espace et du mobilier, ressources et objectifs, nouvelles postures du professeur-documentaliste…)
Les besoins des élèves guident en priorité les choix pour ce lieu multifonctionnel.

Objectifs

S’interroger sur le caractère multi-fonction du CDI
Analyser les besoins des élèves pour les transformer en propositions
Acquérir des méthodes pour favoriser un climat serein
Réfléchir à des aménagements favorisant la flexibilité et l’accessibilité des espaces et des ressources
Définir un projet d’évolution du lieu CDI : organisation des ressources, des temps, des espaces et de leurs fonctions

Objectifs

S’interroger sur le caractère multi-fonction du CDI
Analyser les besoins des élèves pour les transformer en propositions
Acquérir des méthodes pour favoriser un climat serein
Réfléchir à des aménagements favorisant la flexibilité et l’accessibilité des espaces et des ressources
Définir un projet d’évolution du lieu CDI : organisation des ressources, des temps, des espaces et de leurs fonctions

Contenu

Jour 1

Prendre en compte et analyser les pratiques, demandes et besoins des élèves.
Définition des notions au service du projet : Tiers-Lieu, Design Thinking …
Prise en compte des innovations (centres de culture et de connaissance, Fablabs, …) pour esquisser un projet avec des priorités.

Jour 2

Penser la modularité des espaces, des temps, des postures, des compétences.
Réfléchir à la posture du professeur-documentaliste.
Elaboration d’un plan d’action individuel.

Modalités pédagogiques

Apport théoriques et méthodologiques.
Travaux en ateliers : analyses de situations, productions.
Réflexion collective.
Conception d’un projet à continuer en équipe.

Pré-requis

Aucun

Évaluation

Evaluation à chaud par questionnaire du niveau de satisfaction des participants et du niveau d’atteinte des objectifs.

Certification

Pas de certification

Tarif

Forfait 2600 € totalement pris en charge par Formiris AURA (pas de frais d’inscription pour les enseignants)

Inscription / convocation

Inscription uniquement sur le portail de Formiris jusqu’à 8 jours avant le début de la formation. Code : ARA-2024-00512

Formation totalement prise en charge par Formiris AURA (pas de frais d’inscription pour les enseignants) Une convocation vous sera adressée par mail (copie à votre Chef d’établissement) au plus tard 7 jours avant le début de la formation.

Informations / contact

stages@cepec.org / 04.78.44.70.97

Accès aux personnes en situation de handicap

Le CEPEC est particulièrement sensible à l’intégration des personnes en situation de handicap. En effet, nous mettons tout en oeuvre pour permettre l’accessibilité à nos formations. Des aménagements pour les étudiants/stagiaires en situation de handicap sont mis en place pour permettre l’accès aux différents bâtiments et pour étudier dans les meilleures conditions (place de parking adaptée aux PMR, rampes d’accès, toilettes…). Contactez nous pour étudier les différentes possibilités : 04.78.44.70.94 / accueil@cepec.org