METTRE EN OEUVRE L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET TECHNOLOGIE AU CYCLE 3

La définition d'un nouveau cycle 3 qui regroupe CM1, CM2 , 6ème invite les enseignants à créer une continuité pédagogique entre ces classes. Le regroupement des Sciences de la Vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimie et Technologie sous le nom de Sciences et Technologie, doit permettre d’assurer une cohérence des apprentissages. Les choix organisationnels des établissements secondaires différent : un professeur de chaque matière ou un seul professeur de sciences et technologie par classe.

Les enseignants des différents niveaux et matières sont sollicités pour harmoniser leurs pratiques, mutualiser  et concevoir ensemble des parcours d’apprentissage dans la logique de cycle.

Objectifs :

  • Concevoir la progressivité des apprentissages du cycle 3.
  • Identifier des niveaux de maitrise des compétences sur les trois années du cycle.
  • Elaborer des scénarios pédagogiques de construction des compétences (taches complexes).
  • Harmoniser les pratiques de mise en œuvre de l’enseignement des Sciences et Technologie.
  • Construire des outils d’évaluation dans l’esprit de la réforme.

Contenus :

  • Progression des apprentissages du cycle 3.
  • Niveaux de maitrise des compétences sur les trois années du cycle.
  • Scénarios pédagogiques de développement des compétences (tâches complexes).
  • Méthodes et outils d’évaluation.

 

Productions :

  • Progressions sur les trois années du cycle.
  • Scénarios pédagogiques utilisables en classe.
  • Outils d’évaluation.
 

Durée :  3 JOURS - 16 novembre, 7 décembre 2016 et 11 janvier 2017

Lieu : CRAPONNE

Code : PN021410 / Prix : 475 €

Formateurs : Anne-Marie VINCENT, Bernard PALLANDRE et Jean-François BOUVROT

 

LE + DU STAGE : Des témoignages d'équipes ayant déjà expérimentée l'EIST

 

Voir aussi les formations en  :

SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

TECHNOLOGIE

OUTILS NUMERIQUES, TICE et E.N.T