Les nouveaux programmes de français et l'entrée par compétences

Les nouveaux textes officiels insistent sur la notion de curricula par cycles, situant ainsi les prescriptions plutôt du côté des résultats de l’apprentissage. En adéquation avec le socle commun, ces nouveaux «programmes»  proposent des attendus de fin de cycle pour définir le niveau de maîtrise à atteindre dans les compétences disciplinaires.

Après un an de mise en place de la réforme, le stage visera à :

  • mesurer et analyser les changements sur nos pratiques que ces textes ont impliqués.
  • affiner les constructions des différents apprentissages associés aux thématiques d’étude par cycles.
  • construire un outil de mesure des seuils de maîtrise de compétence permettant à chaque élève de poursuivre ses apprentissages. 

 

Objectifs :

  • Affiner la compréhension de la logique des nouveaux textes.                 
  • Comprendre la place  qu’occupent les savoirs littéraires et langagiers dans cette approche.
  • Construire des progressions visant l’acquisition des compétences de fin de cycle.
  • Construire des séquences/séances d’apprentissage à partir de tâches complexes pour mettre en pratique une nouvelle posture de l’enseignant.
  • Comprendre la logique disciplinaire des AP et des EPI.

 

Contenus :

  • Nouveaux textes et logique curriculaire
  • Progressions d'années et développement des compétences
  • Séances et séquences à partir de tâches complexes.


Productions :

A l’issue de la formation, les participants auront produit :

  • Des plans de formation par cycle.
  • Des plans annuels.
  • Des séquences, des séances.

 

Durée : 3 JOURS - 27 au 29 novembre 2017

Code : PN031134 / Prix : 485 €

Formateurs : Liliane TUR, Emmanuelle MIRIBEL-LOPEZ et Pierre LE REUN


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