Précocité, Hauts potentiels, EIP : Prendre en charge ces profils d'élèves au Collège et au Lycée ?

La question des élèves intellectuellement précoces n’est pas nouvelle mais nécessite une prise en charge dès que se pose le problème de la difficulté, de l’échec, du rejet…

Aujourd’hui, environ 30% des élèves intellectuellement précoces présentent des difficultés psychologiques ou scolaires et beaucoup d’entre eux ne poursuivent pas leur scolarité.

Les enseignants doivent donc pouvoir proposer des aménagements appropriés et adaptés pour permettre à ces élèves de développer pleinement leur potentialité.

 

Objectifs :

  • Définir le haut potentiel ou la précocité intellectuelle.
  • Préciser les éléments révélés par les diagnostiques (WISC, QI, dys…).
  • Repérer les phénomènes associés et les besoins éducatifs particuliers
  • Différencier ce qui relève du domaine pédagogique et éducatif et proposer des dispositifs adaptés.
  • Identifier les partenariats possibles, les réponses institutionnelles au service de ces élèves intellectuellement précoces.

Contenus :

  • Éclaircissements terminologiques et conceptuels
  • Repérage des besoins des élèves précoces
  • Différenciation pédagogiques
  • Partenariats

 

Durée : 2 JOURS - 9 et 10 avril 2018
Lieu : CRAPONNE
Code :   PN030322 / Prix : 350 €
Formatrices : Honorine CHAREYRE et Emeline FULACHIER

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